下面是小编为大家整理的2023年中学-2023学年第一学期政史地教研组计划（范例推荐）,供大家参考。
中学 2 2 022- -3 2023 学年第一学期政史地教研组计划 一、现状分析 此次的中考改革具体细则一经落实，在基础教育领域，可谓一石激起千层浪。我们政史地学科都涉及到。此次的改革体现了以下特点，（一）全面考查，注重能力。考查的科目增多了，考查的方式变化了，目的是关注学生的综合素养，丰富学生的学习实践经历，扭转片面应试教育的倾向。（二）综合评价，多元录取。在出台的改革细则解读中，不难看出，高中阶段学校与学生双向选择的多样性增强了，人才选拔的机制更体现了科学性、综合性、公平性。这就对我们老师提出更高的要求，要积极发挥学生学习的主动性 二、指导思想 依据学校工作计划和教务处工作计划，明确完善初中毕业水平考试制度、完善初中学生综合素质评价制度和深化高中阶段学校招生录取改革三方面的改革措施，进一步破除唯分数论，促进学生全面发展，提高学生问题解决能力和实践创新素养。
三、具体工作 1、提高课堂效率 关于教师的教 1)在备课时做好大量的前期准备，充实自身知识储备，精选贴切的素材与案例，以便帮助学生更好地理解课本晦涩的文字表述。
2)在课堂中用通俗易懂而不繁复的语言表述，提高学生的听讲效果，并及时引导学生。
3)在课堂讲解习题时，注意学生思维路径的养成，即是什么、为什么、怎么办，逐步提升思维品质。
关于学生的学 学生的学习积极性、学习习惯的养成、学科思维路径的形成都是影响学习效率的主要因素。
1)学生的学习积极性建立在学科知识的实用性以及学生兴趣爱好的基础上，从而摆脱机械地学习书本知识 2)学生的学习习惯应当从六年级进入初中阶段学习时就开始逐步培养，课堂学习过程中及时划下重要文本、记录补充知识。对于课堂中的典型例题，学会积极发言，不断提升语言表达的连贯性与逻辑性。
3)学生的学科思维路径在一次次的实践探究活动中逐步形成。例如：政治课前新闻播报、课堂调查汇报、课后实践探究，通过每一学年的巩固与提升，到了九年级时，初步形成道德与法治（思想品德）学科的学科特定思维路径和高质量的思维品质。
2、强化课后巩固 作为考试学科，知识的横向扩散传授与纵向深入理解应当并驾齐驱，除了课堂深入浅出的讲解外，还要注重课后对于所学知识的理解、应用与迁移。比如：道德与法治（思想品德）学科不同于其他科学学科，它更倾向于个人人文素养与道德法治观念的培育，因此在设计课后练习时应当更侧重于与日常生活、社会实际问题的联系，同时，适当增加开放性的社会实践活动，充分做到知行合一，提升学生学科核心素养能力。历史课：针对历史学科的具体特点，课后训练重点并非运算型推理型题海战术，而是对已学历史知识点（时间，地点，人物，事件名称，事件过程，影响）的识记、辨别、再现。建议学校和年级组，能根据实际情况，以班级为单位，每周或每两周安排每班有一个午自修或下午自修以加强知识点背默工作和相关习题讲解工作。地理课：日常首要将地理练习册认真纠错，在批改作业过程中，往往能发现一些学习困难以及上课注意力不集 中的学生。地理课本一册书基本为 4 章节，每一章节结束后会准备章节小练习。
3、进行分层辅导 针对不同层次的学生、不同层面的知识点设定相应的课后反馈练习和强化提升练习。学困生加强基础知识的巩固，保证填空选择这些基础题的得分率；中间生在保证基础知识牢固掌握的基础上，适当拓展综合运用相关练习，加强知识点的联系与整合；优秀生在完成课本知识学习的基础上，以活动为引领，加强体验式学习，引导学生在实践活动中感悟与体会，将外部附加力转变内部驱动力。
4、各备课组组内资源共享 各种教育资源共享，每周集体备课一到两次，随时交流应对各种变化，每人负责一部分的试题，整个年级同进退。