下面是小编为大家整理的撰写演讲稿（以“倡导低碳生活”为主题）,供大家参考。
教学设计单 学
科 语文 年
级 七年级 教学形式 新授 课题名称 撰写演讲稿（以“倡导低碳生活”为主题）
学情分析
对八年级的学生来说，写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。因此在教学中，范文的引导与写作规律的明确是必不可少的，但又要注意学生的主体意识，避免空洞灌输。教学中，要激发学生的写作欲望，让学生易于动笔，乐于表达，而且要表达出自己的独特感受和真实体验。
教材分析 演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段，不同于人群之间的无意闲谈。演讲词的写作更是学生语文素养的综合体现。本单元阅读教材提供的是四篇演讲词，通过阅读，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点，在此基础上，学习撰写演讲稿。
教学目标 1.通过朗读与分析材料，了解演讲稿的概念、结构、写法。
2.借助“倡导低碳生活”话题和情境，从“开头——主体——结尾”三个部分撰写演讲稿提纲。
教学重难点 重点：
品读、分析课内外优秀演讲词，感受演讲稿的结构和写法。
难点：
回顾所学篇目，迁移课外，通过范例总结演讲稿撰写方法，尝试以倡导低碳生活的话题拟写提纲，为课后作业打基础。
教学策略：
建议：
1.信息技术手段的使用，PPT 的熟练运用 2.教学重难点的解决办法：实例分析，归纳总结法
教学过程与方法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入
要点讲授 提问：回忆本单元所学的四篇演讲稿,畅谈自己比较喜欢哪一篇，并分析原因
讲授演讲稿的定义、特点及结构：
演讲稿，是在较为隆重的仪式 举手回答
倾听
以学过的篇目导入，了解学生喜欢什么风格类型的演讲稿，在教学中也会再次使用到
同学们对演讲有一个初步了解，为写好演讲稿作准备
实例分析
归纳总结 上或某些公众场合发表个人的观点、见解和主张的文稿；演讲稿是进行演讲的依据。撰写演讲稿时，要注意在演讲稿中体现演讲的主题、思路、语言，体现出自己的演讲风格；演讲稿主要由开头、主体、结尾三个部分构成。
回顾学过的演讲稿及课外演讲稿（PPT 呈现）
总结撰写开头的几种方法：
1.情绪感染法 2.迂回带入法 3.要点提问法 4.开门见山法
写好了开头，主体部分是整篇文章的核心，应该做到：
1.观点鲜明，见解独到 2.材料典型，事理结合 3.思路清晰，逻辑严谨 （一一通过 PPT 列举）
演讲稿结尾起到画龙点睛、收
齐读课内外课文片段
做笔记
朗读材料、品味结构框架，回答材料如何体现“观点鲜明、材料典型、思路清晰”的演讲稿主体部分撰写特点
回顾本单元学习的演讲稿及课外演讲稿，感受演讲稿开头的写法
通过阅读并分析实例，明确要写好开头，吸引听众的关注。几篇演讲词的开头各有特点，都能快速“抓住”听众，值得在写作中效仿
通过朗读回顾所学课文，继续探讨演讲稿的写作特点，加深印象，掌握演讲稿正文撰写的方法
束全篇的作用，可以做到：
1.发出号召，鼓舞人心 2.重申观点，加深印象 3.幽默调侃，调动情绪 ……
6-8 分钟操练：以“倡导低碳生活”为主题，拟写演讲稿写作提纲（开头——主体——结尾）
呈现资料：什么是低碳生活？
提取关键词“号召”“重申”“幽默”等等
阅 读 低 碳 生 活 材料，运用演讲稿“开头——主体——结尾”的三段（或更多）结构，简要写出提纲并分享 将演讲稿撰写教学分为“开头——主体——结尾”三个部分，学生在心中建立写作框架以便更好地进行写作
在了解低碳生活的概念后，结合生活实际发出倡导，以演讲稿提纲的形式回顾“开头、主体、结尾”需要注意的要点
完成提纲后，在分享中探究合作，互相补充，加深印象。教师点评总结 板书设计 开头 情绪感染
迂回带入 要点提问 开门见山
主体 观点鲜明 材料典型 思路清晰
结尾
发出号召，鼓舞人心 重申观点，加深印象 幽默调侃，调动情绪
分层作业设计 以“倡导低碳生活”为主题，撰写一篇不少于 300 字的演讲稿。
设计意图：巩固撰写演讲稿的要点，增强倡导低碳生活的意识；课堂中掌握一定方法，将写作技巧运用到实际写作中；在之后的教学活动中，将以锤炼语言为教学重点，此次习作可作为教学资源，批改之后在课堂上分享。
后续教学以巩固所学要点、结构与锤炼语言为主，通过学生的写作反馈设计教学内容，采取优秀范例展示、重点问题分析等方法，当堂完善演讲稿。
写作课通常需要“讲、练、评”三者结合，遵循普遍性和特殊性的统一，课堂中指导写作方法，课后反馈作业情况，有针对性的发现问题所在，设计教学内容。