下面是小编为大家整理的2023年度最新智慧背囊读后感600字,智慧背囊心灵感悟(3篇),供大家参考。
当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得感悟，通过写心得感悟，可以帮助我们总结积累经验。心得感悟对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得感悟呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧，我们一起来看一看吧。
智慧背囊读后感600字 智慧背囊心灵感悟篇一
某天上午刚下课，我就冲出了教室和何雨纯他们玩起“三个字”游戏。突然，我想起订《语文教学通讯》的钱还没交，我迅速回到教室打开铅笔盒一看，眼珠都急得快掉下来了—我的五块钱不见了。顿时我急得象热锅上的蚂蚁一样团团乱转，我记得分明昨晚把六块钱放进了铅笔盒里，现在怎么只剩下一个钢蹦孤零零地躺在那里呢?这下我该如何交《语文教学通讯》的钱呢?想到这儿，我心中的焦急渐渐化成了满腔怒火，我的双手在不知不觉中紧紧地攥成了拳头，心想：谁这么无赖，竟偷别人的钱，有种的给我站出来。
这时，邵米乐走过来关切地问道：“孙欣杰，发生什么事啦?你的脸色这么难看?”“我的五块钱被人偷了。”我强压着怒火回答。“原来是这样啊，那我就借你五块钱先交给老师吧。”邵米乐边说边将一张五元钱放在我手中。虽然这件事暂时解决了，但我这一天仍然闷闷不乐，动不动就找人发泄一下心中的不快。
回到家后，我把书包往地上一掼，“?纭钡匾簧?昧??棵潘ι稀u馐焙匕⒁糖崆岬赝瓶?棵牛?俗畔骱玫乃??晕宜担骸澳憬裉煨那楹孟蟛惶?冒!薄拔业奈蹇榍?蝗送盗耍?那槟芎寐穑俊蔽颐缓闷?囟运?窈鸬馈!班蓿?悄憔涂纯凑馄?恼掳伞!贺阿姨递给我一本《智慧背囊》，用手指着一篇《泥土与星星》的文章说。我接过那本书一目十行地看了起来，不一会，我就被那个故事深深地吸引住了，那个故事告诉我：在气愤与悲伤中也常会有意想不到的快乐，假如火柴在你衣袋里着火了，你应该庆幸你的衣袋不是火药库;如果你有一颗牙痛难忍，你应该高兴地叫到：“幸亏不是满口的牙都疼......”看着看着，我都忘记自己是在看书了，突然，我不由自主地高声叫道：“太好了，我只丢了五块钱而不是六块钱!”刹那间，一种从未有过的宁静在我心中萦绕，笼罩我一整天的乌云转眼间消失得无影无踪......
记得上周三，当我得知这次月考仅考了79.5分时，我脑海里一片空白，一天浑浑噩噩心情十分沉重。回家后我迫不及待地捧起我形影不离的知心朋友《智慧背囊》，对它诉说自己的心事。说完后我打开《落榜之夜》这篇文章仔细地阅读起来，通过这篇文章，我明白了一个道理：人生不可能没有挫折，遇到挫折不要气馁，要通过战胜挫折不断地积累宝贵的经验，这一切会使我走向成熟。“塞翁失马焉知祸福”也许这次月考失利并非坏事，它可以敲响我头脑中随遇而安、骄傲自满的警钟，激励我在学海中加倍努力去攀登新的高峰!
谢谢你，《智慧背囊》，是你使我从心中的黑夜走向光明，是你让我从正确的角度去看待人生，是你给我勇气去战胜一切困难。你永远是我最知心的好朋友。
智慧背囊读后感600字 智慧背囊心灵感悟篇二
如果知识是一片汪洋，那么它就是一艘轮船，如果知识是力量，那么它就是臂膀。它给予我知识，给予我力量。它就是我的好朋友---书。
贝多芬有《第十四交响曲》，我有《书的交响曲》，在众多音符中，我最喜欢的是《智慧背囊》。
一重奏：读
我喜欢读书，但我最喜欢的是《智慧背囊》，在我的书架上，整整齐齐摆放着十本一套的《智慧背囊》，它里面一个个精彩的小故事告诉我一个个大道理，故事引人入胜，常常使我进入忘我的境界，因为看书，搞出了许多笑话，有一天，我边看书边吃粽子，眼睛不舍得离开书一下，竟然把墨水当糖蘸着吃了，后果可想而知了……。
二重奏：用
《智慧背囊》教育我们做善事，要互相信任。有一次，我和几个朋友在暑假前说好暑假要一起出去玩，可到了那天，天气热的像火炉一样，去不去呢?一向怕热的我犹豫着，突然我看过的一个故事从我的脑海里浮现出来：《信任无价》，有个小男孩，他非常喜欢鸽子，每天都到广场上喂鸽子，鸽子们很信任他，常常停留在他的肩上、胳膊上。美术老师让同学们画鸽子，同学们知道鸽子听他的话，就怂恿他把鸽子带到学校当模特，他同意了，可是当他把那只小鸽子放回广场时，鸽子一看到他就飞开了，再也没有鸽子愿意落在他身上了。虽然他把这只鸽子放回来了，可是他失去了整个鸽群对他的信任。想到这里，我不再犹豫，顶着烈日来到了会合点，大家都来了，我们度过了暑假中最快乐的一天。
三重奏：思
读《智慧背囊》，我经常伏案沉思，故事里的人物努力学习、珍惜时光、尊重师长、开心和快乐的获取知识的精神让我感动，与自己和同龄人相比，有很多事情值得我们借鉴和学习……“小皇帝”“小公主”能否勤劳节俭起来?整日对作业牢骚满腹的同学能否体谅老师的苦心?自暴自弃的念头是不是现在丢弃……
《智慧背囊》是本好书，这支交响曲是否动听?还犹豫什么，和我一道，走进书的世界，一起分享书带给我们的快乐吧!
智慧背囊读后感600字 智慧背囊心灵感悟篇三
老师在黑板上，先画了一个小正方体，给我们讲明：这是一个棱长是x厘米的正方体，也就是x立方厘米。接着，在一边又一连画了四个，问：这个正方体有几个面?几条棱?体积是多少?
这时，我们用的是体，并写出这个长方体的长、宽、高与面积。
于是，在横排又画了三排小正方体，组成了一观察法，很自然地说出这个新长方体的体积是5立方厘米;有12条棱;6个面。观察法在这种简单的状态下，是最有效的计算方法。于是，我们老师又画了一个长方个新的长方体，让我们来看一看，这个新的长方体的体积是多少?还是数出来的吗?只是是一个一个的数吗?还是有什么方法?我们已从面的角度来理解这个问题，并用x×x来算了。这时，需要提醒的是：这个长方体的长、宽、高又分别是多少?
老师在黑板上，向下又画了两层，组成了一个大的长方体。其实，当这个立体图形在黑板上生成时，我们对体积的计算也由平面向立体转移了。老师问：谁能很快说出这个长方体的体积?说说是怎么想、怎么算的。
老师将我们说的a×s×d写在黑板上，并将这d、s、a这三个数按长、宽、高各就各位。
“请同学们看看黑板上的这一组数字，发现了什么?”
我们很快得出了方法，也从课本中学到了用字母表示的公式。
做完课本上的练一练后，老师出示了刚上课时的两个长方体，问：现在该知道，怎样比较这两个长方体的体积了吧。
数学公式的作用，在运用中，已留在我们的心中。
为了让每一个孩子都能体验到方法的快捷，便让我们在自已的家里，找一个长方体或正方体，量出所需要的数据，并算出体积。当然，老师也提醒我们，注意数字的准确。
接下去，顺势教学了正方体的体积计算公式。毕竟，长方体的计算公式，已为正方体体积的计算，作了很好的伏笔。
课程进展得很顺利，一会又学习了一个数的立方的含义与写法。并对3a与a3(a的立方)的含义作了比较，当然，尽可能让我们自已去辩论，这样才能更有助于知识的内化。
在数学学习中，这样的记忆，我认为还是有其存在的价值。
巩固练习后，老将黑板上的画上的那个x×x×x的大长方体改了一个说明：如果每个小正方体的棱长是x厘米，这个大长方体的体积是多少呢?猜一猜?老师让我们将猜得的数字写在自已的作业本上，再让我们接下去算一算，并互相交流。
可惜的是，已下课了，没有更多的时间，让我们交流与表达。像这个题目中，可以生发了不少关于长方体的应试知识点，毕竟那许多的东西，还是需要掌握的。尽管我一直希望数学教学，不要过于精细，不要过于刻板。
因为，老师现在给我们种下的，更多是希望的种子，还远没有到收获的时候。不过收获的明天正像我们悄悄的逼近。