高一英语第一学期工作计划3篇

高一英语第一学期工作计划集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带下面是小编为大家整理的高一英语第一学期工作计划3篇,供大家参考。

高一英语第一学期工作计划3篇

高一英语第一学期工作计划篇1

　　集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解模块教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

　　一、指导思想

　　本学期高一英语备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求，在教学活动中采取相应的措施，狠抓教学常规的落实，提高教学质量。同时以课改作为契机，结合本校学情，逐渐形成“以生为本”的教学理念。具体来说，将围绕快乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。

　　二、教学进度安排

　　本学期学的是英语，共9个专题，时间分配上，前半学期5个专题，后半学期4个专题.同时，各剩余两周作业进行期中和期末复习。

　　三、学生情况分析

　　本学期预计共16个班级，教学内容上要以课本为主，高一年级，主要讲清基础知识与主干知识，不必做太多的拓展。

　　四、教学目标

　　按照课程标准的要求，通过对语句的学习探究，除理解重要的英语事件，还要重视对英语思维能力的培养。学校过程中，一定要注意现象与本质直接的关系，所以在分析问题时候，要从当时的政治与经济角度进行分析，力求透过现象看本质。还要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识英语发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识英语与现实、中国与世界的内在联系。增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的人生观和价值观.

　　五、具体措施坚持集体备课活动

　　1、集体备课是提高教学质量的关键，在集体备课中，各种不同的思想可以相互碰撞与交流，对于提高教师个人素质具有很重要的作用。本学期，我们坚持每周定时(每周三上午第一节和周五晚上第一节)定点备课，在集体备课中，要有主持人，主讲人和记录人，由主讲人总结上周教学情况，确定接下来的教学内容以及重难点。然后由备课组成员相互研讨，针对教学过程中遇到问题，一起研讨解决。

　　2、坚持互听课制度

　　互听课是提高教师个人素质的有效方法之一。除了组内公开课，备课组成员必须到场听课外，我们备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。

　　3、定期检查教案

　　“不上无准备之课”是我们备课组要坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求.严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

　　4、统一作业、练习，坚持讲评

　　在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。

　　5、狠抓基础，夯实双基

　　对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高学生的整体素养。

　　总之，我们备课组将一如既往的保持优良的工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为高一的英语教学工作作出大的贡献。

高一英语第一学期工作计划篇2

　　新学期的来临，带来新的挑战，面对高考的来临，高三英语备课组认真做好学校各项工作，本学期工作计划

　　一、学情分析

　　1、学习基础

　　高三年级共10个班级，分两个层次，其中1、2、6、7、9、10班基础较好，有较强的竞争力，其它班级约有一半的学生有可观的上升空间，而另一半学生英语基础相对薄弱，而且没有优势学科，整体学能较低，在英语上他们最大的问题是词汇量小，运用能力弱。上学期学生已展开一轮复习，目前已完成模块6的复习。

　　2、学习习惯

　　三分之二的同学有较好的英语学习习惯，有三分之一强的同学英语学习有较大困难，学习驱力不强，兴趣不足。

　　3、学习方法

　　大部分学生有科学的学习方法，但存在死记单个词语和某个语法的语境，而不注重在阅读篇章中消化和积累。

　　二、教学内容

　　一轮复习

　　一轮复习抓基础，包括词汇的积累和运用;基础语法的系统复习;同时要通过基础的建立促进听、说、读、写能力的提高。一轮复习以教材的模块为基础，本学期要完成部分班级的模块7-10的复习，和部分班级模块11的教学。

　　二轮复习

　　二轮复习以专项训练为主，提高语言运用能力和应试能力为目的，同时要对基础查漏补缺。二轮复习分为以下板块

　　1、语法和词汇运用能力

　　2、听力训练

　　3、完形能力

　　4、阅读能力

　　5、写作能力

　　综合训练

　　选做本省各大市的调研和模拟卷

　　完成本校的模拟卷

　　三、教学目标

　　本学期要完成一轮复习、二轮复习和综合训练的任务，以帮助高三学生高考中发挥出理想的成绩。

　　四、教学进度

　　周次

　　主要内容

　　备注

　　第1周(2.14-20)

　　寒假作业、模块7一、二单元复习(模块11一单元)、语法综合复习

　　第2周(2.21-27)

　　模块7三、四单元复习(模块11二单元)、语法(名词、冠词，代词)，综合测试1、口语训练

　　第3周(2.28-3.6)

　　模块8一、二单元复习(模块11三单元)、语法(数词、介词，连词)，综合测试2、口语训练

　　第4周(3.7-13)

　　模块8三、四单元复习(模块11四单元)、语法(主谓一致、省略和替代，日常用语)，综合测试3、口语训练

　　第5周(3.14-20)

　　模块9复习、专项：语法和词汇单选技巧、短语动词、综合测试3、口语训练和口语模拟

　　第6周(3.21-27)

　　模块10复习、专项：完型技能、综合测试3、口语训练和口语测试

　　第7周(3.28-4.3)

　　专项：预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

　　第8周(4.4-10)

　　专项：预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

　　第9周(4.11-17)

　　专项：任务型预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

　　第10周(4.18-24)

　　专项：写作技能和写作训练、词汇检测、综合训练

　　第11周(4.15-5.1)

　　专项：听力技能和听力训练、词汇检测、综合训练

　　第12周(5.2-8)

　　综合训练、查漏补缺

　　第13周(5.9-15)

　　综合训练、查漏补缺

　　第14周(5.16-22)

　　综合训练、查漏补缺

　　第15周(5.23-29)

　　综合训练、查漏补缺

　　第16周(5.30-6.5)

　　查漏补缺

　　第17周(6.6-9)

　　高考

高一英语第一学期工作计划篇3

　　一、指导思想

　　以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革，全组备课组成员将积极主动地开展教学研究工作，不断进行改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础相当薄弱的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

　　二、工作目标

　　1. 全组老师团结协作，互相学习，取长补短，努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组。

　　2. 每人每学期至少开好一次公开课，骨干教师对全组教师开设示范课，青年教师上好“汇报课”。

　　3. 组织本组教师认真参加学校的课题研究，积极撰写论文，要求本组老师本学期每人至少有一篇论文发表或获奖，鼓励教师平时多写教学札记，分析教学案例，撰写教学反思等

　　三、具体做法

　　1. .认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，坚持先集体讨论、研究教材，确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师制定统一的`学案，然后统一印刷使用。集体备课要做到提前计划，早安排，早动手，认真进行自习辅导和批改作业。

　　2教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。积极开展听课、评课活动，听课之后马上进行评课，积极肯定优点，重点找出不足和改进措施，争取把每一节课都能打造成高效课堂，优质课堂。

　　3. 高一是打基础的年级，单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的培养，在教学中不仅要重视词汇教学，而且培养学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　4. 优化资料使用，用好、用足现有的《凤凰新学案》，做好模块总结，搞好试卷讲评。通过总结帮助学生巩固所学知识，找出问题和不足，坚持做到不留死角。

　　四、本学期重点工作

　　1. 加强学法指导。本学期学校继续倡导“任务驱动，问题导学”的教学理念，我们组将积极探索这种教法，努力提高教学效果。

　　2. 继续加强书写习惯的养成。高考英语作文书写对学生的高考书面表达有很大的影响，从起始年级就应开始加强书写的训练，做好有的放有的放矢。培养学生读英语的习惯。积极引导学生晨读，培养良好的英语语感。

　　3.坚持听力练习。除了利用多媒体和网络提供部分音像材料，本学期坚持每单元上一节听力课，任课教师适当进行听力指导。

　　4. 加强阅读方法的指导。得阅读者得天下，教师可以利用课外的阅读资料，加强对学生阅读习惯的培养。本学期推荐课外阅读资料包括：《新概念英语》、21世纪报等待。通过课堂内外的阅读，培养学生学英语兴趣，拓宽知识面，加快阅读速度，扩大词汇量，努力提高学生的语言运用能力。