名师工作室工作计划 名师工作室工作计划第一小组工作计划光华流转，岁月织章，我们又迎来了新的一年。在本学年里，第一小组将继续围绕xx名师工作室的总体目标，本着求真、创新的精神进行初中下面是小编为大家整理的名师工作室工作计划 ,供大家参考。
名师工作室工作计划
第一小组工作计划
光华流转，岁月织章，我们又迎来了新的一年。在本学年里，第一小组将继续围绕xx名师工作室的总体目标，本着求真、创新的精神进行初中语文教学的研究与探索，真正做到“示范引领、团结合作、交流学习、共同进步”。因此，本小组制定以下工作计划：
1.研究课程标准，深入课堂，立足核心素养，探索大单元整体教学，小组成员至少要出一节大单元教学精品课。
2.成员结合自己的教学实际，寻找研究切入点，积极参与语文教学课题研究，加强教学成果的总结提炼，形成教学思想。
3.每位成员在本年度至少撰写并发表1篇教学论文（或教学案例、教学反思等）。
4.成员要坚持认真研读教育教学类的书籍，做好读书笔记，更新教育观念，提升理论素养，至少开展2次读书交流活动，成员间进行阅读分享。
5.积极参与各项语文活动，如专题研讨、作业设计等，并及时进行反思、总结，写活动感悟，互相交流。
6.成员积极在工作室公众号上传教学实录、教案设计、学生美文佳作等成果，加强公众号建设，丰富公众号的内容，以扩大工作室的知名度和影响力。
道阻且长，行则将至，xx年工作室第一小组的全体组员将会围绕着计划和目标继续前进，在坊主的带领下，凝心聚力，逐梦前行，不断提高自己的专业水平，努力发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。
第二小组工作计划
奋楫正当时，扬帆再出发。工作室成立第二年，为促进工作室规范、有效、长期发展，根据城区20xx年春季学期教育教学工作安排，结合20xx年工作室实际情况，特制定20xc年度xx名师工作室第二小组工作计划。
一、指导思想
在“双减”背景下，“新课标”对语文老师的专业能力提出了更高的要求。本年度，第二小组成员以名师工作室的中心任务为指导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，以研促修，以研促教，以研促学，重点研究大单元教学设计和改进，扎扎实实开展工作室活动，踏踏实实地开展课堂研学活动和中考备课工作，推动成员们的课堂深化与发展，形成“教、学、研”的良好氛围，提升成员专业技能，打造一支有凝聚力、有实干精神、有温度的教师队伍。
二、工作目标
1.继续发挥工作室的引领、示范作用，促进青年教师成长，名师工作室成员继续做好师徒结对工作，并能指导青年教师顺利完成各项教育教学工作。
2.扎实开展常规教育教学交流研讨活动，提高教师常态课教学水平。通过“备课——上课——观课——议课”等形式开展教研活动，提升教师教学基本功。倡导工作室成员积极撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级评选和比赛。
3.以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。完成xx年城区课题《“新课标”背景下开展小初衔接语文典型学习任务群的教学实践策略研究——以南宁市邕宁区民族中学为例》相关工作。
4.通过微信公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果。
三、主要工作及措施
1.制定工作室计划、撰写个人材料。
2.完善个人专业成长档案，完善公众号内容更新工作，充分利用好工作室微信公众号平台，及时发布工作室研修动态、研究成果等。
3.结合工作室工作主题，坚持开展读书活动，组织成员认真研读1-2本教育教学专著，写读书笔记、交流学习心得，并把先进理念应用到教学实践中去。
4.坚持“请进来、走出去”的培训原则，在南宁市教研活动的指导下，组织开展相关的培训活动，并尽量组织工作室成员外出学习。
5.小组成员要有条不紊开展教育教学活动。共读教育教学书籍（余映潮《致语文教师》、xx《深度语文》等），撰写一篇专业论文。做好《“新课标”背景下开展小初衔接语文典型学习任务群的教学实践策略研究——以南宁市邕宁区民族中学为例》课题研究工作。每学期工作室成员至少听课10节，工作室每位成员上校级公开课每学期1节以上，每学期完成一份课堂实录，并进行教学反思，及时总结提炼。每星期开展一次研讨活动，每学期开展一次“送教下乡”活动。
6.做好帮扶引领。工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年，要求各成员结对1～2名青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。
第三小组工作计划
为充分发挥名师工作室辐射、带动作用，引领本学科青年教师、骨干教师的专业化成长，按照城区教育局工作要求和工作室三年规划，特制订xx“名师工作室”第三小组xx年度工作计划如下：
一、共读一本教育教学书刊，如：《语文教学与研究》《语文教学通讯》《中学语文教学》等，每月开展一次线下或线上读书交流会，研究先进的教育教学方法，分享及撰写个人读书心得或教育感悟，相互促进彼此的成长。
二、每位成员每年开设公开课、研究课或专题报告等不少于1次。可同课异构或各选专题，成员之间听课评课，并将上课教案、教学反思、教学实录或视频上传至公众号。
三、积极参与工作室课程资源建设，每年成员撰写不少于4篇教育教学论文或教学设计、反思、案例分析，争取在城区内或者学区、教育集团内交流或公开发表。由施莉莉负责收集。
四、成员负责组织、开展自己所在年级的有关综合性学习的活动，收集活动的所有资料（视频、照片等），由王翠婷负责收集。
五、每学期组织开展至少两次学生主题活动，如名著阅读竞赛、经典诵读比赛等，由凌湖负责。
六、收集本班优秀作文形成电子版，编辑后发给黄佳佳整理成册。
七、研究大单元教学，出相关的大单元精品课教学。
八、成员每年完成教育教学论文一篇以上，并尽量发表在各类刊物上，发表或获奖的论文由凌湖负责收集。
九、开展课题研究，加强教学成果的总结提炼，形成教学思想或主张，并发表个人的教学论文。
十、积极参加教学大比武、优质课比赛，提升教师的教学能力。
十一、组织开展课堂展示与学术交流会至少两次以上。
十二、每位成员参与听评课次数不少于10次。
十三、组织开展一次“送教下乡”活动，活动由xx老师协调。
十四、邀请名师进校培训，活动由xx老师协调。
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